牽手和分手來自同一雙手

關於教育這個議題
其實，在我修教育學程的當下就有很多看法了...

What's wrong with the education?

我知道，學生不可能是問題所在
彭森明老師也說過，以資質來說，台灣的學生不會比米國的孩子差
甚至有研究指出東方人的智商平均來說都高於西方人
但，東方人在學術上的表現並沒有跟智商成正相關
究竟，哪個環節出了問題呢?

就我來看
也許，是整個環境出了問題...
東方人以古以來就常陷入一種要不得的觀念:國外的月亮總是比較圓
本身固有的優良傳統卻不知好好保存，這算是捨本逐末嗎?

另外，東方人的價值觀也跟西方人大相逕庭
西方學者的學術研究著眼點比較偏向基礎理論，當然應用方面的也不少
但東方學者大多數是就實際面來考量，都不怎麼喜歡做基礎的研究
很簡單，沒有資金阿~
這麼說來，東方沒有做基礎研究的本錢嗎?
不是阿~

教育面也何嘗不是如此?
尤其是家長，特別容易陷入分數的迷思
家長只想看到自己孩子的成績單上數字變大
卻鮮少關心一件事:為何變大，為何變小?
最重要的是，整個社會都存在著一個刻版印象:會念書的孩子=乖孩子；不會唸書的就是壞孩子
這種絕對的二分法，不知扼殺了多少台灣希望...

由於這些因素，讓有志之士在教改路上走的格外巔玻
從這可以看出些端倪，我是贊成教改的...

台灣學生若是活在分數的影子底下
就長遠來看
台灣在學術上的走勢恐怕也只能維持平盤
無法拉尾盤了

現在大家都在強調國際觀
是啊~ 國際觀國際觀~
問題是...
現在的學生到底是比較在意每天國際上發生的事情
還是關心明天即將到來的英文考試多一些呢?
相信每個人心中都有答案了吧!

就像很多人所說的
有好的英文能力並不等於有絕佳的國際觀
但常在關心國際事務的人，通常都會主動去加強自己的英文能力
台灣教育官員們或許都知道這些
只是，老話一句，現實與理想之間總是會存在著一道跨不過的鴻溝

台灣的教育到底出了什麼問題?
也許去中小學學校走個幾趟之後
答案就會出來了~